IMPORTANT: Classe exceptionnelle

IMPORTANT: Accès à la classe exceptionnelle des personnels enseignants et d’éducation du 2nd degré La date de fermeture des candidatures initialement fixée au 22 décembre 2017 est reportée au 2 janvier 2018 (arrêté du 19-12-2017 au BOEN du 21 décembre 2017). La saisie des avis des chefs d’établissement et des inspecteurs ne débutera pas le…

Epreuves Ponctuelles – Obligatoires et Facultatives – Livrets candidats et Référentiels aux Examens du Baccalauréat/CAP-BEP. Session 2018

  Pour les épreuves obligatoires, les candidats choisissent 1 ensemble parmi :ENSEMBLE N° 1 : Gymnastique au sol – Tennis de table en simpleENSEMBLE N° 2 : Demi-Fond (3 x 500) – Badminton en simpleENSEMBLE N° 3 : Demi-Fond (3 x 500) – Tennis de table en simpleENSEMBLE N° 4 : Gymnastique au sol – Badminton en simpleENSEMBLE N° 5 : Badminton en simple – Sauvetage…

Compte Rendu Atelier de Pratiques AEEPS sur les arts du cirque – Matthieu Ruffin

Jeudi 23 et samedi 25 février 2017 Matthieu Ruffin a proposé un Atelier de pratique sur les arts du cirque : « « L’instant Waouh ! » : l’extraordinaire comme fil conducteur de l’apprentissage des élèves ». La démarche d’enseignement que Matthieu Ruffin a présentée postule que « les arts du cirque se permettent tout, prennent tout, jouent avec tout, osent tout ! L’enseignant…

Compte Rendu Atelier de Pratique acrosport – A. Coston & M. Belhouchat

L’AEEPS a invité Alain Coston et Mehdi Belhouchat les 13 et 15 octobre 2016 pour animer l’Atelier de pratique acrosport et discuter autour de leurs démarches d’enseignement.Alain Coston : Acrosport : des choix qui permettent à l’élève de vivre une expérience d’acrobateMehdi Belhouchat : Dynamique du plaisir et sens du progrès en acrosport Les diaporamas et vidéos de l’intervention…

Compte Rendu Atelier de Pratique AEEPS « Le savoir-nager » – S. Durali & L. Fouchard

Vendredi 29 et samedi 30 novembre 2013, S. Durali et L. Fouchard ont exposé leur démarche d’enseignement du savoir nager. « Il y a une vraie problématique autour de la capacité à développer le savoir-nager des élèves. Pourquoi ? Parce que le savoir-nager est saturé de « prêts-à-enseigner » que l’on a véhiculés au fil des générations, qui font…

Nouvelle circulaire NATATION

« La présente circulaire a pour objet de définir les conditions de l’enseignement de la natation dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur. Elle abroge la circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 définissant les conditions de l’enseignement de la natation dans les premier et second degrés. L’acquisition des compétences en natation se fait…